新学期即将来临,各个学校的学生即将领到新课本。但是记者最近走访了一些学校,发现豪华型课本越来越多,这些课本包装设计非常精美,程度不亚于画报,而且大多是16开大版面,最重要的是价格不菲。这些只使用一个学期的课本为什么会如此豪华?豪华课本有无必要? 

印刷装帧越来越精美,价钱不得不往上涨 

　　“每年交的书本费越来越高了。”一位家长向记者抱怨,“主要还是孩子的课本越来越好看了,封面设计得非常漂亮,纸张也大都是铜版纸,所以价格也涨了上去。我觉得就用几个月根本没有必要设计得这样精美,这是一种浪费。” 

　　但是一位教育界人士却认为:“现在的教材都是经过专家研究设计的,封面精美、插图多,容易引起学生的阅读兴趣,也符合学生的年龄特点,黑白的教材则没有这个效果。” 

　　豪华课本的情况不仅仅发生在中小学,目前各高校的教材也大都选用豪华版或者精装版。相对于中小学课本,大学生的教材利用率更低。南京某高校一位大四的毕业生说:“我们曾经领了一套教材是精装版,四本一共160多元,只用过三次。” 

家长的压力　学生的负担 

　　据统计,目前大部分中小学生的书本费都在200元左右,而大多数高校学生每年的教材费都在400元左右,而且价格不断呈现攀升趋势。这笔钱对于家庭富裕的学生也许不算什么,但是对于贫困生来说无疑是雪上加霜。 

　　“我用不起这么好看的课本,这一本书是我一个月的午饭钱。”现在正在读大二的小绢拿着一本标价68.5元的教材很是无奈。幸亏学校刚刚实施了教材制度改革,可以自己选择是否购买教材。为了节省费用,小绢选择了复印教材,虽然看着没有那么精美但也一样能用,最重要的是她可以节省30元。 

　　不仅仅是经济上的压力,课本的豪华使得现在的课本越来越厚重,孩子的书包也随之加重,很多家长对此非常不满。一位家长说:“现在孩子都用16开的大版课本,又大又重,今年我特地给孩子买了大号的书包,为什么连小学生都要用大课本?” 

　　正如这位家长所言,记者调查发现现在的中小学课本大多采用16开大版面,原来32开版本的课本现在已经很少见,这样大版面的教材对于引起学生阅读兴趣有多大作用?如果说小学生要用精美的包装来提高阅读兴趣,对中学生、大学生来讲,还有这个必要吗? 

是浪费就要杜绝 

　　大部分教育界人士认为使用豪华课本没有必要,会造成资源的巨大浪费,严重背离我国的基本国情。据专家分析,目前我国中小学生人数高达2.2亿,教科书用量极大。如果减少这些豪华的包装,每位学生少花5元钱,那么全国仅此一项就能节省十亿元。如果把这笔钱投入在希望工程上,大约可以让500万失学儿童重新走进课堂。而且更重要的是可以节约资源、减少浪费。一位环保人士对豪华教材颇有微词:“据估计,我国每年中小学生使用的教科书需消费纸张达40万吨之多,而造纸工业所消耗的能源、资源以及排放的污染十分惊人。豪华课本是一种浪费行为,是浪费就要杜绝。” 

　　就目前情况来看,受教科书“豪华风”的影响,现在很多和课本配套的教辅用书也越来越豪华,很多出版社更是把大部分精力花在包装上,而不注意提高内在质量。书店的负责人也表示一些印刷装帧精美的书通常会卖得比较好。有一位家长对此很是担忧:“连教科书都要用豪华型的,会不利于孩子养成勤俭节约的好习惯,而且还在无形中助长孩子追求奢华的不健康心理。” 

　　一位从事教育工作多年的老师说:“现在全国都在提倡建设节约型社会,如果不阻止这股‘豪华风’,我们怎么教育学生去节约?孩子捧着豪华教科书,我们教师在讲台上讲节约,这不是讽刺吗?”
 


观察：世界各国是如何循环使用教材的 
 
  
  “课本循环使用”是否可行？这是国内媒体与业界一直在讨论的问题。而从国外来看，美国、英国、德国和澳大利亚等发达国家，教科书循环使用已经不是新鲜事，它们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验。  

　　澳大利亚：课本是公有财产  

　　在澳大利亚的中学里，教科书的概念同中国是不一样的。中国学生的教科书是“私有制”，我买，我有，我用，我藏。对澳大利亚的学生来说，课本则同桌椅板凳一样，是公有财产，是学校的。澳不举行中国式的大高考，而是重学生平时表现。学生成绩以阶段成绩积累，最后按汇总成绩择优上大学。新入学的学生拿着老师给的书目和自己的借书卡，到学校图书馆借阅图书，期末归还，由下一届同学接着借阅。考试也不重背功，写一篇好文，打动老师，就能得好成绩。学生于是用不着收藏课本。要是觉得哪部分的内容好，需要长期留存，复印就是。  

　　英国：教科书循环使用自觉自愿  

　　英国工业化起步早，公众对工业化导致的环境问题也有很强的保护意识。尽管政府没有就教材回收再利用作出明确规定，但为了节约纸张、保护环境、降低教学成本，英国中小学普遍实行课本再利用。  

　　首先，英国本身的教育体制为学校节约成本提供了条件。在英国，教育部门对小学生只简单制定一个松散的大纲，非常粗略地规定一些小学生需要掌握的知识。因此，从学前班一直到小学六年级，无论是公立学校，还是私立学校，都没有统一编写的教材，教学内容全凭任课老师一人做主。进入中学，由于学生要面临毕业会考进入大学的压力，因此，每个学校都各自编写了不同的教科书，激励学生学习。而对这一部分教科书的循环使用，英国政府并没有任何硬性规定。英教育部的发言人凯特?梅洛在接受记者采访时说：“各学校进行此项活动均属自觉自愿。”  

　　德国：改革后的教科书循环方式  

　　德国中小学长期实行免费教育，以前甚至连课本都不用家长自己花钱购买，通常由国家出资、学校统一购买后免费发放给学生使用，然后在学期或学年结束时将所有课本清点回收，在新学期或新学年开始时给低年级学生使用。  

　　但自2003年起，由于财政十分困难，柏林市政府把原来由学校免费为所有学生提供课本改为学校只为少数家庭生活困难的学生提供课本。大多数学生每年需要花费约100欧元自行购买教材。为了避免浪费，保护环境，许多学校结合原来回收课本的做法，通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等多种方式，鼓励学生将自己不再使用的各种图书拿出来与其他学生交换。这样既避免了不必要的浪费，同时又让部分有需要的学生以相对低廉的价格购买到所需课本。  

　　美国：课本随桌椅一起编号  

　　在美国的许多学校里，课本是属于学校的财产，是随着课桌椅一起编号的，不属于学生。也就是说，同学们用的课本是从学校借的，学期完毕之后要把课本还给学校。在上课期间，和国内中小学的制度一样，同学们会有规律地换座位，但课本是放在座位上不挪位置的。而且根据学校规定，一般不让把书带回家，当然也可以“通融”，只要不损坏书本就行。课本都是硬皮精装彩印书，印刷精美，纸张厚重结实，经过几届同学使用后还是整洁如新。正因为如此，循环使用课本的制度早已在美国各州得到推广。目前中小学课本的平均使用寿命是5年多，有些州达到8年以上。 

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