省人社厅、 省教育厅联合制定的《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》及配套方案对外公布， 标志着我省实施了30年之久的中小学教师职称制度，改革正式启动。

　　记者5月31日从相关部门获悉， 我市在深入调研的基础上， 拟于近日召开全市中小学教师职称制度改革工作部署会，对此项工作进行专题部署。

　　评职称 中小学教师有望触及“正高级”

　　今年30岁的文静是市内一所小学的语文老师。2012年， 从师范院校毕业的她， 通过教师公招考试找到了一份小学老师工作。文静告诉记者，她评职称时和学校其他老师略有区别。 她是专科毕业，经过一年的教学获评中教二级职称，如果还需要继续评定中教一级， 至少要从事教师年限满5年之后。

　　记者了解到，长期以来中学教师职称的最高等级为副高级，而小学教师职称的最高等级则是中级。 文静告诉记者，她所在的学校现在只有一人是高级教师，其他老师大多是中级教师，职称改革后，许多人就有希望触及“正高级”了。

　　根据《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》，这次改革将建立统一的中小学教师职称(职务)制度体系。分为初、中、高三级。中小学教师职称等级将统一设置为：正高级、副高级、中级、助理级和员级，对应的职称名称依次为：正高级教师、高级教师、 一级教师、 二级教师和三级教师。原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师; 原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、 三级教师对应三级教师。

　　好消息 不再要求职称计算机考试

　　在市内一家中学任教的罗宇告诉记者，他进校任教的时候，和他一起进校的老师大都参加了职称计算机应用能力考试，他们在评定职称时，除了任教年限有要求，还将发表论文、教学成绩及教学期间获得的一些奖项作为评定标准。 近日公布的《四川省中小学教师专业技术水平评价办法》和《四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件》明确，今后，职称计算机应用能力考试不作要求。

　　《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》 还明确了对严重违反师德规范相关规定的，5年内不得申报评审高一级教师职务; 农村学校教师教研要求适当放宽，从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。

　　据市教体局有关负责人介绍， 我市即将召开全市中小学教师职称制度改革工作部署会，将于2016年底完成人员过渡和首次评审，2017年实现常态化评审和新制度完全入轨。 此项改革工作涉及全市中小学校5万余人。

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